Responding to Feedback
Les rétroactions peuvent être très utiles pour comprendre si l’objectif d’apprentissage a été maîtrisé, et s’il ne l’est pas, il est utile de comprendre ce qui n’a pas été réussi et ce qu’il reste à faire pour y parvenir. Cependant, les rétroactions ont besoin d’être mises en œuvre pour faire la différence, et cette mise en œuvre repose sur la réponse aux rétroactions.
Compréhension de la rétroaction : si les rétroactions ne sont pas claires ou bien que des questions subsistent, il est important de demander des clarifications. Cela peut être fait en accédant à un travail précédemment effectué, en demandant à un(e) camarade ou un(e) enseignant(e), en faisant référence à une grille d’évaluation ou bien des ressources d’apprentissage additionnelles.
Interagir avec les rétroactions : prends note des forces et des aspects à améliorer. Cela peut être fait de façon numérique ou bien en utilisant des stratégies d’apprentissage en personne (fiche mémo, liste de vérification, surligneur, etc.)
Ne pas être d’accord avec une rétroaction : c’est correct de ne pas être d’accord avec une rétroaction, mais une réponse appropriée est essentielle. Ne pas être d’accord avec une rétroaction et simplement l’ignorer n’améliorera pas le résultat obtenu. Prends les mesures nécessaires pour communiquer avec ceux qui ont fourni la rétroaction (enseignant(e), camarades de classe, parents/tuteurs, etc.). Assiste à une session d’aide. Organise une réunion un à un. Réponds de façon réfléchie en ligne. Entame le dialogue et sois préparé(e) à expliquer tes pensées et opinions de façon spécifique.
Fixation d’objectifs : crée des objectifs avec des étapes réalisables pour adresser la rétroaction qui a été reçue. Crée des étapes réalisables avec des échéances permettra de gérer plus facilement la rétroaction.
EspacesÉDU permet de répondre à des rétroactions de plusieurs façons. La rétroaction écrite, audio, visuelle (photo, lien internet, fichier) peut être utilisée pour montrer sa compréhension et demander des clarifications.